Reflexion, Empowerment, Evaluation und Identitätsbildung

Das REIF Projekt befasste sich mit der Frage, ob es im Laufe der Pflegeausbildung bzw. Pflegestudium zu einer Steigerung der Berufskompetenzen (anhand eines Fragebogens und eines Fallbeispiels) kommt, die Reflexionsfähigkeit erhöht wird, sich eine klare Berufsidentität herauskristallisiert und inwiefern Burnout bzw. Coolout in der Ausbildung eine Rolle spielt. Zu diesem Zweck wurden die Kohorten der 2014 Studienanfänger und angehenden GKP Schüler der kooperierenden Krankenpflegeschulen befragt. Es gab 2 Datenerhebungszeitpunkte (T0=Studenten Anfang 2. Semester & Schüler Frühling 2015, T1=Studenten Ende 6. Semester & Schüler Frühling 2017), wo neben demographischen Daten auch die Instrumente FKK (Fragebogen zur Kompetenz- und Kontrollüberzeugung), GRAS (Groningen Reflection Ability Scale), BIP (Bochumer Inventar zur berufsbezogenen Persönlichkeitsbeschreibung), M&R Larcher Fragebogen zum Burnout Status, sowie Reaktionen zu einem Fallbeispiel erhoben wurden.